PR HENRI-JEAN PHILIPPE
Gynécologue-obstétricien, chef de service Hôpital Cochin, Professeur des Universités, Faculté de médecine Paris-Descartes, secrétaire général Actions Santé Femmes
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]]>DATE : du 13 au 20 juillet 2018
LIEU : Centre Culturel International de Cerisy-la-Salle Le Château, 50210 Cerisy-la-Salle
Organisé par : CENTRE CULTUREL INTERNATIONAL DE CERISY
Ce colloque, qui réunira des psychanalystes, des philosophes, des anthropologues, des historiens, des linguistes, des traducteurs, ainsi que toute personne intéressée par ces questions, permettra d’échanger à partir des travaux menés par Laurence Kahn depuis 1975, en sa présence.
Depuis plusieurs décennies, nombre de psychanalystes somment la psychanalyse de remanier ses théories et ses pratiques, pour affronter de nouvelles pathologies et, disent-ils, mieux soulager la souffrance contemporaine. Selon eux, cette évolution de la psychanalyse, gage de modernisation, d’ouverture et de progrès, serait la condition de sa survie: consensus oblige, elle imposerait entre autres de renoncer à la métapsychologie, jugée abstraite et dépassée et, avec elle, à toute visée scientifique, au profit du relativisme théorique, de l’empiricité de la clinique et de l’empathie du thérapeute — loin des scandales du sexuel et de la conflictualité psychique. Quels sont les enjeux et les effets d’une telle psychanalyse, « révisée » disait Adorno dès 1946? Que reste-t-il aujourd’hui de l’inconvenance, de la subversion et du mordant de la découverte freudienne? Et que reste-t-il des outils théoriques permettant aux analystes de penser non seulement les butées individuelles de la cruauté et de la tyrannie internes, mais aussi les créations culturelles et leurs destins religieux et politiques?
SITE INTERNET : CCIC CERISY
LIEU :Centre Culturel International, Le Château, 50210 Cerisy-la-Salle
MAIL INFO : [email protected]
TEL : 02 33 46 91 66
TARIFS :Séjour complet : 595 euros / Étudiant de moins de 28 ans : 280 euros / Séjour fractionné : 105 euros par jour
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Date : Samedi 2 décembre 2017 à 16h30
Lieu : Amphithéâtre de l’espace du Moineau – 41 route de Neufchâtel à Rouen
Organisée par : l’Enseignement Catholique de l’Académie de Rouen et l’Apel académique de Haute-Normandie
Réservation en ligne
02 78 94 03 62
[email protected]
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]]>à Rouen le 5 mai 2018
Organisé par le Centre de l’attention (Cinq praticiens sur Charleroi en Belgique au sein d’un centre entièrement dédié aux troubles neurodéveloppementaux (troubles de l’apprentissage et de l’attention) et comportementaux associés.)
Définition du TDAH 2018 – Critères diagnostics
Modèle développemental de l’enfance à l’âge adulte
Diagnostic différentiel
Prise en charge
Contact – Informations – Réservations : [email protected]
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]]>Début du Cours : 06 nov 2017
Le mooc L’interprétation des rêves vous permettra de découvrir comment décrypter et comprendre les rêves, car ne l’oublions pas, le rêve fait partie de notre vie quotidienne. Nous rêvons tous, chaque jour de notre vie, et très souvent, nous nous interrogeons, parfois de manière intrigante, sur le sens de nos rêves. S’appuyant sur les enseignements de Freud, et particulièrement sur son ouvrage de référence L’Interprétation du rêve, les contenus de ce cours permettront ainsi de mieux comprendre ce qui se joue chaque nuit dans l’expérience singulière du rêve. Que se cache-t-il derrière les figures tantôt lumineuses, tantôt terrifiantes qui se dévoilent au cours du rêve ?
L’objectif de ce mooc est donc de présenter l’interprétation des rêves comme l’une des pièces maîtresses utilisées pour comprendre les problèmes, les conflits et les désirs des êtres humains. Ce que nous rêvons dévoile ainsi ce que nous souhaitons le plus intimement.
Ce mooc peut être vu comme une présentation de l’interprétation des rêves dans l’œuvre de Sigmund Freud. Ce qu’il a écrit il y’a plus d’un siècle continue encore à nous interpeller sur la place du rêve dans notre existence, sa symbolique, et les interprétations proposées depuis l’antiquité jusqu’à nos jours.
Ce cours en ligne est le premier d’une série de mooc sur les différentes facettes de la psychanalyse et les autres formes de psychothérapies contemporaines.
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]]>Fin d’inscription : 10 décembre 2017
Début du Cours : 06 novembre 2017
Responsables de 20% des causes de mortalité et de 50% des faits de délinquance, les addictions constituent un problème majeur de santé et de sécurité publique qui concerne de près ou de loin quasiment toutes les familles, comme l’ensemble de la société civile. Les addictions contemporaines comportent de multiples facettes : au-delà des problèmes liés à l’alcool, à l’héroïne ou la cocaïne il faut désormais y inclure : les consommations excessives chez les jeunes (cannabis, » binge drinking » …), l’émergence des nouvelles drogues, les conduites addictives dans les entreprises et les addictions sans produit (jeux d’argent, internet, sexe, achats compulsifs …). L’attention portée aux questions d’addictions et les données de la science ont considérablement progressé et ont permis l’émergence et l’essor de l’Addictologie.
Dans les quinze dernières années l’accent a été mis sur les connaissances cliniques et les définitions, dans la compréhension des mécanismes neurobiologiques, dans les données épidémiologiques et sociologiques, dans le maniement de nouvelles thérapeutiques. Mais l’information et la formation des personnels médicaux, sociaux et éducatifs confrontés aux addictions peuvent et doivent être développées. En effet du fait de l’émergence récente de l’addictologie en tant que discipline scientifique, son enseignement est encore très disparate et souvent insuffisant (ainsi il n’y a que 15 Facultés de Médecine bénéficiant d’un enseignement universitaire).
Ce MOOC a été conçu par des enseignants de la faculté de médecine de l’université Paris-Sud et ceux du Collège Universitaire National des Enseignants d’Addictologie.
Il a bénéficié du soutien de la mission interministérielle de lutte contre les drogues et les conduites addictives (MILDECA : www.drogues.gouv.fr), de l’université Paris-Sud, du Fonds Actions Addictions et de la fédération Française d’Addictologie.
Ce Mooc s’adresse aux personnels médicaux, sociaux et éducatifs confrontés aux addictions. Il leur apporte informations et formation spécifique. Il s’adresse plus largement à un public en quête d’information, et ne nécessite à ce titre aucun prérequis autre qu’un intérêt pour la question des addictions.
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]]>Cet article MOOC – Violences faites aux femmes est apparu en premier sur Psychoinfo.
]]>Pour relever le défi de l’élimination de toute violence à l’égard des femmes, ce MOOC s’appuie sur une approche globale et interdisciplinaire visant l’appropriation de connaissances et le développement de cadres d’analyse et de méthodologies d’intervention.
Les vidéos sont sous-titrées en français, en anglais, ainsi qu’en espagnol. Le MOOC se déroule sur 9 semaines et débute par la Semaine 0 (prise en main) et est suivi par 8 semaines de cours.
Gynécologue-obstétricien, chef de service Hôpital Cochin, Professeur des Universités, Faculté de médecine Paris-Descartes, secrétaire général Actions Santé Femmes
Chercheure en Epidémiologie et santé publique, Centre Virchow -Villermé
Assistante pédagogique et audiovisuelle, Université Paris Descartes
Fin d’inscription : 30 octobre 2017
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]]>Cet article MOOC / Analyse Appliquée du Comportement (ABA) – Initiation est apparu en premier sur Psychoinfo.
]]>Organisée par Canal Autisme.
Cette formation, animée par Olivier BOURGUEIL, est composée de 6 parties et dure environ 4 heures.
1. Introduction, histoire et définitions de l’ABA :
2. ABA et autisme
3. Les renforçateurs
4. Les aides visuelles et les transitions
5. Le pairing et la motivation
6. Utiliser les principes de l’ABA pour enseigner
Vous pouvez suivre les différents modules à votre rythme, comme vous le souhaitez, dans l’ordre que vous voulez, ces modules sont courts pour vous permettre de vous former même pendant des laps de temps très courts. N’oubliez pas, cette formation est la vôtre, vous pouvez y revenir aussi souvent que vous le désirez et vous pouvez bénéficier des apports de la communauté en échangeant sur notre page Facebook.
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]]>Cet article MOOC / Neurosciences : audition, langage et musique est apparu en premier sur Psychoinfo.
]]>Pré-requis : Pour étudiant.e.s de premier cycle ou du deuxième cycle en logopédie-orthophonie, psychologie, audiologie et pour les professionnel.le.s du langage, de la parole, de la musique et de l’audition .
Organisé par ULB, Université Libre de Bruxelles
De la berceuse chantée au bébé jusqu’au discours enflammé du politicien et ses intonations, du chanteur sous la douche au pianiste virtuose, le langage et la musique font partie de notre vie sociale, intellectuelle et affective tout au long de notre vie.
Comment ces informations sont-elles traitées par le cerveau ? Comment est-on capable de déduire l’état émotionnel d’autrui à partir de la mélodie de sa voix, sa prosodie ? Comment la voix est-elle modifiée pendant un épisode émotionnel, quels sont les mécanismes cérébraux à l’œuvre ? Est-ce que l’apprentissage de la musique modifie la structure du cerveau ? Pourquoi certaines personnes sont-elles incapables, par exemple, de percevoir des fausses notes ? Quelles sont les conséquences cognitives et psychoaffectives d’une déficience auditive chez les enfants qui n’ont pas encore appris à parler ? Pourquoi les personnes âgées ont-elles du mal à comprendre la parole, surtout dans des environnements bruyants ? Comment peut-on évaluer ces différents types de troubles ? Peut-on y remédier ? Et, si tel est le cas, comment ?
Telles sont des questions auxquelles des neuroscientifiques de l’Université libre de Bruxelles, de l’Université de Genève et de l’Université de Montréal répondront dans le cours.
« Neurosciences : audition, langage et musique » est constitué de vidéos, de textes, de tests linguistiques et musicaux en ligne, d’articles scientifiques et de quizz qui vous permettront de bâtir ou d’étoffer vos connaissances sur la neuro-cognition du langage, de la prosodie et de la musique.
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]]>Cet article Normandie – Colloque – La Pédopsychiatrie à l’hôpital général : Nécessité des liens est apparu en premier sur Psychoinfo.
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Date : 23 et 24 novembre 2017
Lieu : Université de Caen Normandie (Amphithéâtre P. Daure Aula Magna Campus 1)
Les pédopsychiatres et leurs équipes «patrouillent» au sein ou aux frontières des différentes institutions de l’enfance : famille, institution scolaire, d’aide sociale, judiciaire, médico-sociale et sanitaire.
A l’hôpital général, lieu de haute technicité médicale et aussi d’accueil de souffrances individuelles, familiales et institutionnelles, la pédopsychiatrie joue son rôle. La porte de l’hôpital, toujours ouverte, canalise les vulnérabilités relationnelles et nous permet des rencontres, parfois inopinées, autour du bébé, de l’enfant, de l’adolescent. L’équipe de pédopsychiatrie, embarquée à bord, contribue par son cadrage à la compréhension relationnelle de la demande critique et à la relance thérapeutique des liens.
A l’occasion des 25 ans du service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent du CHU de Caen, la journée de conférences explorera les apports réciproques autour de la psychopathologie infanto-juvénile à l’hôpital général et illustrera l’intérêt des ouvertures.
Jeudi 23 novembre – 19h
Conférence Grand public
Université de Caen Normandie (Amphithéâtre P. Daure Aula Magna Campus 1)
Pr Pierre Delion (pédopsychiatre – Lille)
«La combat pour une psychiatrie Humaine»
Vendredi 24 novembre 2017
«Périnatalité et vulnérabilité» Pr Gisele Apter
«Urgences psychiatriques et médecine de l’adolescent» Dr Patrick Genvresse
Soirée
(Merci à Anaelle de ce partage)
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